מסמך זה גובש בשותפות של מאות א.נשי מפתח, בריכוז מעבדת גוטסמן לעתיד ישראל, מיסודה של תנועת אור © 102 ▪ Bite-Sized Learning/Microlearning – לימוד מותאם לטווח קשב מצומצם במסגרתו "מפורק" המידע לחלקים קטנים והתלמידים לומדים על בסיס מיו מנויות ספציפיות וממוקדות ב פרקי זמן קצרים. ▪ למידה מבוססת פרויקטים ( PBL .) שיטה זו מלמדת את התלמידים לפתור בעיות בהן הם עלולים להיתקל במציאות, באמצעות ביצוע פרויקטים ממוקדים. העבודה מתבצעת בזוגות או ב קבוצות קטנות, ומשלבת עבודת מחקר, ניתוח מידע והסקת מסקנות. כתוצאה מכך, הם מפתחים ידע תוכן עמוק וכן מיומנויות רבות שקשורות לעולם המודרני. 138 בישראל מיושמת השיטה במערכת החינוך בחולון בקרב כ- 2300 תלמידים מיסודי ועד לסיום החט יבה העליונה, מתוכם כ- 660 תלמידים מעורבים בפרויקטים לבגרות. 139 כחלק ממאבק בפערים בין קבוצות אוכלוסייה שונות ועל מנת לקדם לכידות חברתית, קיימות במדינות שונות המתאפיינות בהטרוגניות חברתית כגון הולנד ושבדיה, תוכניות לימודים אינטגרטיביות. מדינת ישראל מאופיינת בקיומן של קבוצות אוכלוסייה מרקעים שונים – אתניים, תרבותיים, דתי ים, לשוניים. מערכת החינוך במדינה מתאפיינת בהיותה דיפרנציאלית, כאשר לקבוצות השונות מערכות חינוך נפרדות. בפועל, תלמידי המערכות השונות, כמעט ואינם מקיימים ממשק במסגרת תקופת לימודיהם. בעשור האחרון הלכה והתפתחה האפשרות ללמידה מרחוק, המהווה כלי לפריצת גבולות גיאוגרפים. קיימות פלטפורמות רבות המציעות קורסים מקוונים במגוון תחומים שמטרתם נעה בין רכישת ידע כללי ולבין רכישת מקצוע (כולל קורסים במקצועות ההייטק). עם זאת, הלמידה מרחוק אינה מהווה ת חליף ללמידה במסגרת חינוכית. בישראל, גם כיום בתקופה שלאחר הקורונה, ממשיכים בחלק מבתי הספר ללמוד באופן חלקי מהבית (ימים בודדים בשנה) ובאוניברסיטאות התפחתה נורמה של למידה היברידית, כאשר הקורסים שנערכים בכיתה משודרים גם בזום. בשנת 2048 מספר הילדים בישר אל בגילאי 6-17 יעמוד על כ- 3.7 מיליון (לעומת 1.8 מיליון בשנת .)2019 המשמעות – הכפלה של תשתיות מערכת החינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי. ביחס ליעדי חזון "ישראל – 2048 עתיד משותף" 4.5 מיליון תושבים בגליל ו- 3.5 מיליון בנגב: יש לתכנן את מערכת החינוך לצפי של מיליון תלמידים בגליל ו- 800 אלף תלמידים בנגב. 138 אתר ATOMI 139 אתר משרד החינוך, המזכירות הפדגוגית
RkJQdWJsaXNoZXIy MjgzNzA=